Økologisk leksjonsmanus "I flora- og faunaverdenen"
Økologisk leksjonsmanus "I flora- og faunaverdenen"
Yrke type: systematisering av kunnskap
Formålet med leksjonen: generalisering av studentenes kunnskap om fauna og flora.
Leksjonsmål:
- Gi kunnskap om dyr, planter;
- Utvikle kognitive evner;
- Fyll på lageret av kunnskap.
Leksjonens forløp:
Organisering av tid:
Ulike sanger og melodier om flora og fauna kan brukes som musikalsk bakgrunn.
Spilleregler: For å spille trenger du 6 konvolutter, tokens.
Deltakerne bytter på å kaste en dør. Verten stiller spilleren et spørsmål fra konvolutten, hvis nummer samsvarer med nummeret på matrisen.
For riktig svar på spørsmålet mottar deltakeren et token.
Spilleren blir vinneren, som samlet inn flere poletter.
Konvolutt 1
Da første bind av den røde boken kom ut? (1966 g.)
Hvor mange bind har Red Book??
(fem: "Pattedyr", "Fisk", "Fugler", "Høyere planter", "Amfibier og reptiler").
Hvor mange fuglearter er inkludert i Sovjetunionens røde bok? (80)
Hvor mange arter av kraner som finnes på planeten vår? (15)
Hvem er inkludert i den røde boken? (Bær de slags planter og dyr, truet med utryddelse).
Konvolutt 2
Hvem er en skoghane? (Tømmerryper)
Hva slags fugl kan gå under vann? (Dipper).
Hvilken fugl kan klatre i kofferten med hodet ned? (Nuthatch).
Den største fuglen i Europa? (Svanen).
Hvilken fugl som bygger det største reiret? (Ørn).
Hva slags fugl heter ting? (Ravn).
Konvolutt 3
Innendørs medisinsk plante? (aloe).
Hvilke farger kan brukes til å bestemme tiden?
(løvetann, fløyelsblomst, poteter, hvit vannlilje).
Hvilken blomst blomstrer først om våren? (snøklokke).
Hvilke blomster har menneskelige navn? (Rose blomst, Kornblomst, Lily).
Navngi blomsten - symbolet 8 Martha? (mimosa).
Hvilke farger kan brukes til å bestemme været? (løvetann, kløver).
Konvolutt nr. 4
Som har bart lenger enn bena? (i kakerlakk).
Hvilke insekter er tamme av mennesket? (Bie, silkeorm).
Er det mulig å fange en firfirsle i halen? (Nei).
Kan slanger svømme? (Ja).
Hva er vekten av de største skilpaddene? (til 400 kg).
Hvor gamle lever skilpadder? (Om 400 år gammel).
Konvolutt nr. 5
Hvilket dyr er høyest? (krokodille).
Hvordan afrikanske elefanter sover? (bare stående).
Hvordan indiske elefanter sover? (liggende på siden med utstrakte ben).
Hva spiser en flodhest?? (gress).
Det raskeste dyret på planeten? (Cheetah).
Hvem kalles ørkenens skip? (kamel).
Konvolutt nr. 6
Den mest favorittplanten av katter? (Valerian).
Hvor og når var det første katteshowet? (i London i 1881 g.).
Hva er den normale temperaturen på katter?? (fra 38,6 til 39,5).
Bedre eller verre, katter ser oss? (ettermiddag i 4 ganger verre, og om natten i 5 ganger bedre).
Hva slags vann liker katter å drikke? (foretrekker å drikke fra en sølepytt).
Fauna og flora
Gruppe 161
- Gruppe 161 – Puslespill 1
- Gruppe 161 – Puslespill 2
- Gruppe 161 – Puslespill 3
- Gruppe 161 – Puslespill 4
- Gruppe 161 – Puslespill 5
Gruppe 162
- Gruppe 162 – Puslespill 1
- Gruppe 162 – Puslespill 2
- Gruppe 162 – Puslespill 3
- Gruppe 162 – Puslespill 4
- Gruppe 162 – Puslespill 5
Gruppe 163
- Gruppe 163 – Puslespill 1
- Gruppe 163 – Puslespill 2
- Gruppe 163 – Puslespill 3
- Gruppe 163 – Puslespill 4
- Gruppe 163 – Puslespill 5
Gruppe 164
- Gruppe 164 – Puslespill 1
- Gruppe 164 – Puslespill 2
- Gruppe 164 – Puslespill 3
- Gruppe 164 – Puslespill 4
- Gruppe 164 – Puslespill 5
Gruppe 165
- Gruppe 165 – Puslespill 1
- Gruppe 165 – Puslespill 2
- Gruppe 165 – Puslespill 3
- Gruppe 165 – Puslespill 4
- Gruppe 165 – Puslespill 5
Gruppe 166
- Gruppe 166 – Puslespill 1
- Gruppe 166 – Puslespill 2
- Gruppe 166 – Puslespill 3
- Gruppe 166 – Puslespill 4
- Gruppe 166 – Puslespill 5
Gruppe 167
- Gruppe 167 – Puslespill 1
- Gruppe 167 – Puslespill 2
- Gruppe 167 – Puslespill 3
- Gruppe 167 – Puslespill 4
- Gruppe 167 – Puslespill 5
Gruppe 168
- Gruppe 168 – Puslespill 1
- Gruppe 168 – Puslespill 2
- Gruppe 168 – Puslespill 3
- Gruppe 168 – Puslespill 4
- Gruppe 168 – Puslespill 5
Gruppe 169
- Gruppe 169 – Puslespill 1
- Gruppe 169 – Puslespill 2
- Gruppe 169 – Puslespill 3
- Gruppe 169 – Puslespill 4
- Gruppe 169 – Puslespill 5
Gruppe 170
- Gruppe 170 – Puslespill 1
- Gruppe 170 – Puslespill 2
- Gruppe 170 – Puslespill 3
- Gruppe 170 – Puslespill 4
- Gruppe 170 – Puslespill 5
Gruppe 171
- Gruppe 171 – Puslespill 1
- Gruppe 171 – Puslespill 2
- Gruppe 171 – Puslespill 3
- Gruppe 171 – Puslespill 4
- Gruppe 171 – Puslespill 5
Gruppe 172
- Gruppe 172 – Puslespill 1
- Gruppe 172 – Puslespill 2
- Gruppe 172 – Puslespill 3
- Gruppe 172 – Puslespill 4
- Gruppe 172 – Puslespill 5
Gruppe 173
- Gruppe 173 – Puslespill 1
- Gruppe 173 – Puslespill 2
- Gruppe 173 – Puslespill 3
- Gruppe 173 – Puslespill 4
- Gruppe 173 – Puslespill 5
Gruppe 174
- Gruppe 174 – Puslespill 1
- Gruppe 174 – Puslespill 2
- Gruppe 174 – Puslespill 3
- Gruppe 174 – Puslespill 4
- Gruppe 174 – Puslespill 5
Gruppe 175
- Gruppe 175 – Puslespill 1
- Gruppe 175 – Puslespill 2
- Gruppe 175 – Puslespill 3
- Gruppe 175 – Puslespill 4
- Gruppe 175 – Puslespill 5
Gruppe 176
- Gruppe 176 – Puslespill 1
- Gruppe 176 – Puslespill 2
- Gruppe 176 – Puslespill 3
- Gruppe 176 – Puslespill 4
- Gruppe 176 – Puslespill 5
Gruppe 177
- Gruppe 177 – Puslespill 1
- Gruppe 177 – Puslespill 2
- Gruppe 177 – Puslespill 3
- Gruppe 177 – Puslespill 4
- Gruppe 177 – Puslespill 5
Gruppe 178
- Gruppe 178 – Puslespill 1
- Gruppe 178 – Puslespill 2
- Gruppe 178 – Puslespill 3
- Gruppe 178 – Puslespill 4
- Gruppe 178 – Puslespill 5
Gruppe 179
- Gruppe 179 – Puslespill 1
- Gruppe 179 – Puslespill 2
- Gruppe 179 – Puslespill 3
- Gruppe 179 – Puslespill 4
- Gruppe 179 – Puslespill 5
Gruppe 180
- Gruppe 180 – Puslespill 1
- Gruppe 180 – Puslespill 2
- Gruppe 180 – Puslespill 3
- Gruppe 180 – Puslespill 4
- Gruppe 180 – Puslespill 5
Lignende:
| Planlegg tidsplan for studiet av emnet "Prosjektledelse" i spesialitet PGSEnkle konsepter: prosjekt, program, mål og strategier, prosjektstruktur, prosjektledelse Kriterier for suksess og fiasko av prosjektet,… | Trafikksikkerhetsprogram…Prosjektinformasjonskort Sosialt pass til prosjektdeltakerne Diagnostisk begrunnelse av prosjektet | ||
| Forklarende merknad I 0 introduksjon 0-1 0 Prosjektbeskrivelse 0-1 1 Historie…Miljøtilstanden og samfunnsøkonomiske forhold for utvikling av regionen 1-1 | Og en kort beskrivelse av prosjektet. Prosjektets mål og målForfatter og prosjektleder Vyalkov A. I., medforfattere: Shipulina Anastasia, Shcherbinina Anastasia, elever 10 klasse | ||
| ProsjektemneOpprettelse av minigrupper i klasserommet, fordeling av prosjektemner i grupper, bestemmelse av de ansvarlige i hver gruppe for implementeringen av hver… | ProsjektemneMulig økonomisk støtte til prosjektet, nødvendige ressurser for gjennomføring av prosjektet | ||
| Rapportere 140 fra., 5 h., 1 adj. Del 1 Prosjektnavn Potensiell analyse…Målet med dette prosjektet er å skape det nødvendige vitenskapelige grunnlaget for produksjon av bioenergi og konstruksjon av bioenergi… | Prosjektbeskrivende eller kreative navn på prosjektet Is Life in Silence Good? KortEn oversikt over studieprosjektet ditt inkluderer emnet for studieprosjektet i faget ditt, beskrivelse av grunnleggende opplæringspraksis… | ||
| Prosjektbeskrivende eller kreativt prosjektnavn Vital Substances KortEn oversikt over studieprosjektet ditt inkluderer emnet for studieprosjektet i faget ditt, beskrivelse av grunnleggende opplæringspraksis… | Oppsummering av prosjektet Under gjennomføringen av Golden Gate Bridge-prosjektetResultatet av tilegnet kunnskap konsolideres i form av presentasjoner og abstrakter. På denne måten, de viktigste problemene om temaet for dette… | ||
| Temaer for studieprosjektet dittDesignarbeidet avsluttes med beskyttelsen av det kreative prosjektet og demonstrasjonen av ferdige plagg. Skjørt, som studentene fullførte… | Temaer for studieprosjektet dittDesignarbeidet avsluttes med beskyttelsen av det kreative prosjektet og demonstrasjonen av ferdige plagg. Skjørt, som studentene fullførte… | ||
| Prosjektplan Klikk på beskrivelsesteksten og skriv inn din egen tekst ProsjektforfatterZunov, som lar deg skape et komfortabelt kreativt miljø i prosessen med pedagogisk kommunikasjon gjennom hele prosjektet. Prosjekt… | Oppsummering av prosjektet "Fair of Tourism Ideas"Organiseringen av studentenes aktiviteter under prosjektet innebærer oppretting av et sluttprosjekt (presentasjon, hefte), hvor… | ||
| Trafikksikkerhetsprogram…Derfor er den pedagogiske prosessen i gruppen bygget med maksimal interesse fra familien.. Som et resultat av prosjektet, 19 aktiviteter,… | Intel Curriculum Teaching for the Future Project Business Card Project Author"Tradisjoner i landet for målspråket", vil avsløre årsakene til berømmelsen av steinstrukturen. I løpet av prosjektet, ferdighetene til å tolke… |
Skolemateriell
Øko-spill for skolebarn
Spillprogrammet er designet for å teste kunnskapen til barn om et bestemt beskyttet naturområde: om den nasjonale naturparken, Natur reservat, zakaznik. Barn kan få manglende kunnskap mens de leker.
Spillet kan spilles som et resultat av en turstur eller ekskursjon, hvor barna ble kjent med dyre- og planteverdenen, med separate beskyttede eller bare interessante naturlige gjenstander.
Hvis spillet blir tradisjonelt og vil bli avholdt etter hver tur, da vil hun stimulere barn til å studere naturen til hjemlandet.
Spilleregler.
Spillet involverer to lag av 5-10 mennesker i hver. Hvert lag har en spillefelt, som navnene på dyrene ligger på, planter, fugler, forskjellige naturlige gjenstander. Lagene har de samme feltene. Lederen har kort, som det er skrevet gåter på, dikt eller ganske enkelt gitt tegn og beskrivelser av disse dyrene, planter, fugler og naturlige gjenstander, som er på spillefeltet. Det er to sett med disse kortene, og de legges ut på bordet med teksten nede. Spillerne bytter på å tegne ett kort og bestemme etter teksten, hvilken sektor av feltet kortet tilsvarer. Hvis laget har rett, så lukker hun denne sektoren innen sitt felt, hvis du ikke gjettet, så rapporterer programlederen det riktige svaret, og deretter lukkes denne sektoren av motstanderne. Hvis laget trekker et kort fra den sektoren, som hun allerede lukket, i dette tilfellet er også sektoren til motstanderne stengt.
Det laget vinner, som vil lukke hele feltet raskere.
Spillfeltet kan være av hvilken som helst størrelse, hvilken som helst, hvor mye informasjon som blir lagt ut på den. Men, for ikke å dra ut spillet, bedre å ikke gjøre mer 25 sektorer. I stedet for navn i sektorer kan du sette bilder eller fotografier.
Dette feltet tilbys for å holde spillet i nasjonalparken "Mari Chodra".
Tekstalternativer for kort.
1. Kostyanik.
Vi har en granat fra nord
Folk ringte henne.
Kissel, kompott, syltetøy, kvass -
Det blir vakkert i alt.
2. Ilet river.
Og her er en av de store elvene,
Den har mange bifloder.
En mann fanger fisk i den,
Og det er ingen skadelige avløp i den.
3. Kilde "Green Key".
Vannet er spesielt her -
Gastritt, helbreder sår.
Og dirigerer strømmen
Å møte elven Ilet.
4. Anthill.
Her på veien møter vi et hus,
Og han har en stor familie.
Og dronningen "styrer ballen" i den,
Ikke i det hele tatt ondt.
5. Ivan te.
Han er i ryddingen til full høyde
Verdi, kvadrerte skuldrene.
Han er en utmerket honningplante,
Og te fra blader helbreder.
6. Shungaltan Lake.
Denne hydrogensulfidvannet ligger ved foten av bakken med samme navn på venstre bredde av Ilsti.
7. Flaggermus.
Sov i bortgjemte hjørner om dagen,
Og i nattens skumring
Så frykt blant insekter
Og fanger dem raskt.
8. Drømmeurt.
Han heter snøklokke,
Et annet navn er lumbago,
Det er snødrift, og den blomstrer -
Slik våget han.
9. rev.
Hun er altetende: mus, muldvarp, gresshoppe, slange, øgle – alt vil passe henne. Hun er veldig uren, maten forblir råtnende i hennes grav. Men hun har et fint øre, god luktesans, hun kan svømme over elva og til og med klatre i et tre.
10. Øgle.
Hun puster med hud. Den lever av insekter. Hvis fienden griper henne i halen, bryter han av, og hun stikker av.
11. Kongeørn.
Det er et rovdyr, oppført i den røde boken. Siste gang avlet han avkom i parken i 1976 år.
12. Pugachevs eik.
Han er en skikkelig kjempe,
Står på bakken.
Kazan var synlig fra ham,
Men ikke for deg og meg.
13. Muldvarp.
Reven jakter på ham,
Og han er selv liten.
Spor av det – ett land,
Og han bodde før i den.
14. Conagnier-sjøen.
En av innsjøene i nasjonalparken. Stien til den ligger forbi Pugachevs eik. Lite tilpasset turister, som den ene siden er kraftig skogkledd.
15. Hvit vannlilje.
Oppført i den røde boken. Det pleide å bli ansett som en medisinsk plante, og de sier, hva hjalp med tannpine. Og de tørkede røttene til denne planten ble båret rundt halsen av reisende for lykke til underveis..
16. Lake Yalchik.
De kaller det landets perle, men, dessverre, den er gjengrodd av gress, selv om det til i dag er mange helseleirer og feriehus i nærheten.
17. Lake Mushender.
Vi elsker å svømme i den så mye.
Vi kommer mer enn en gang,
Mens vi bor i leiren,
Selv om vi har en time å gå.
18. Jordegern.
Ser ut som et ekorn: liten vekst
Og rir gjennom trærne.
Men på baksiden er det fem striper -
Ikke et ekorn i det hele tatt, midler.
19. Elg.
Det største dyret i parken. Den lever av gress og tregrener. Spiser omtrent 7 tonn.
20. Liljekonvall.
Plante med hvite blomster. Oppført i den røde boken. Blomster har en behagelig lukt. Røde frukter er giftige.
|
River "Scourge" |
Muldvarp |
Flaggermus |
Anthill |
|
Pugachevs eik |
Ivan te |
rev |
Liljekonvall |
|
Kilde "Green Key" |
Elg |
Øgle |
Drømmeurt |
|
Lake Yalchik |
Jordegern |
Kostyanik |
Kongeørn |
|
Shungaltan Lake |
Hvit vannlilje |
Lake Mushender |
Conapierre-sjøen |
